2015年8月，岑溪八中教師李鶴到老撾開(kāi)展為期兩年的支教生涯，成了中國文化傳播的使者。支教期間，他注重因材施教、因生施教，與學(xué)生打成一片，教學(xué)成績(jì)突出，深受師生喜愛(ài)。去年底，他被自治區教育廳、自治區僑辦評為2015～2016年度廣西優(yōu)秀外派教師——

　　在老撾萬(wàn)象市寮都公學(xué)，在這座近3000名學(xué)生的學(xué)校里，人們經(jīng)�？吹揭晃淮髦�(zhù)眼鏡的年輕老師時(shí)而教學(xué)生學(xué)習電腦，時(shí)而穿梭于學(xué)校各部門(mén)維護電腦和辦公設備。他，就是廣西壯族自治區僑辦委派到老撾支教的岑溪八中教師李鶴。

　　李鶴于2015年8月到老撾開(kāi)展為期兩年的支教生涯。李鶴在老撾上電腦課，電腦課在當地稱(chēng)為“中文計算機”，學(xué)生們都很喜歡這門(mén)課，而且更喜歡老師李鶴，他們常常上課前就到電腦室門(mén)口等候，而下課時(shí)卻遲遲不愿離開(kāi)。他注重因材施教、因生施教，與學(xué)生打成一片，教學(xué)成績(jì)突出，深受師生喜愛(ài)。去年底，他被自治區教育廳、自治區僑辦評為2015—2016年度廣西優(yōu)秀外派教師。

　　總理握手，激勵鼓足干勁

　　“李克強總理握我手，鼓勵好好支教，為中老友誼作貢獻。”總理的殷殷鼓勵，李鶴至今仍記憶猶新。那是2016年9月9日，在中國教師節到來(lái)前夕，正在老撾訪(fǎng)問(wèn)的中共中央政治局常委、國務(wù)院總理李克強到寮都公學(xué)參觀(guān)，了解華文教育情況，用專(zhuān)機從北京帶去特殊禮物——釣魚(yú)臺月餅，看望并慰問(wèn)了在那里支教的中國教師，為外派教師轉達了來(lái)自祖國最親切的問(wèn)候。

　　寮都公學(xué)內處處洋溢著(zhù)歡聲笑語(yǔ)，過(guò)節般熱鬧非凡。

　　上午10：30，在寮都公學(xué)的愛(ài)心教學(xué)大樓前，李克強總理在中國外交部長(cháng)王毅以及老撾主要政要的陪同下，走過(guò)來(lái)與李鶴等20多位外派教師一一握手。當總理走到李鶴的面前微笑著(zhù)握手時(shí)，李鶴激動(dòng)不已�？偫砦⑿χ�(zhù)問(wèn)：“你來(lái)自中國哪里？來(lái)這里支教習慣嗎？”李鶴激動(dòng)地堅定回答：“總理好!我來(lái)自廣西梧州市岑溪，適應這里的教學(xué)工作與生活環(huán)境，總理放心。”總理的手握得更緊了，總理笑著(zhù)說(shuō)：“要好好教學(xué)，譜寫(xiě)中老友誼新篇章。我很羨慕你們，在異國他鄉也能有自己的學(xué)生，桃李滿(mǎn)天下!你們播撒的不僅是知識的種子，而且是友誼的種子。你們遠離祖國和家人，在異國他鄉傳播中國語(yǔ)言文化，希望你們做中國形象的代言人、中國文化的傳播者、中老人文交流的使者。”

　　說(shuō)起在異國他鄉的支教生涯，李鶴說(shuō)：“李克強總理的關(guān)心和問(wèn)候，讓我倍感溫暖;總理的贊美和評價(jià)，讓我振奮不已;總理的鼓勵和要求，讓我深感責任重大。今后我一定會(huì )更加努力工作，我相信自己一定能做到總理所期待的‘做中國形象的代言人、中華文化的傳播者、中老人文交流的使者’。”支教以來(lái)，他一直都朝著(zhù)這樣的方向去努力。

　　潛心教學(xué)，“多面手”樂(lè )助人

　　2001年夏，李鶴在梧州師范高等專(zhuān)科學(xué)校畢業(yè)后，到岑溪八中(原思孟中學(xué))任教。2015年8月，經(jīng)層層篩選，他被外派到老撾開(kāi)展為期兩年的支教生涯，至今一年多時(shí)間以來(lái)，李鶴克服了語(yǔ)言、地域、文化、生活上的諸多困難，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

　　他擔任12個(gè)班的電腦課教學(xué)任務(wù)，這課程屬于新開(kāi)不久的學(xué)科，對當地學(xué)生教授“中文計算機”更多的是要面對語(yǔ)言關(guān)，然后才是技能關(guān)。他按學(xué)生實(shí)際自編教材，耐心講解，課后創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生多用漢語(yǔ)了解中文計算機、學(xué)習中文打字，從而提高學(xué)生的學(xué)習興趣，并取得了明顯的效果。

　　當初，從他跨出國門(mén)那一刻，他就深深知道自己肩負的責任，外派教師在海外教學(xué)傳播的不僅僅是中文這一門(mén)語(yǔ)言，更重要的是播撒中華文化的種子。在教學(xué)中，每逢中國傳統節日，他都會(huì )在課堂上給學(xué)生講述節日的來(lái)龍去脈、歷史典故，讓學(xué)生們多了解和感受中國的文化，從而加深對中國的歷史文化的了解和興趣。中國文化讓當地學(xué)生感到新奇而有趣，從而逐漸拉近了學(xué)生與中國傳統文化的距離。

　　在支教中，除了專(zhuān)心教學(xué)，他還負責學(xué)校信息技術(shù)方面的工作，負責全校所有電腦、網(wǎng)絡(luò )設備的維護、學(xué)校網(wǎng)站的更新等。

　　他關(guān)心、幫助每個(gè)學(xué)生，幫助解決疑難。如該校中三班的學(xué)生陳美玲，在學(xué)習中文五筆打字過(guò)程中，因為經(jīng)常遇到一些漢字不會(huì )拆不會(huì )打，從而影響情緒和打字速度，練了比較長(cháng)時(shí)間都沒(méi)有明顯突破，漸漸地對打字出現厭煩情緒。她求助李鶴：“李老師，中文打字好難，怎樣才能快速提高五筆打字速度？”他告訴她，學(xué)中文五筆打字首先要擺正心態(tài)，要熟記字根表，不要想著(zhù)速成，五筆打字高手都是練出來(lái)的。她牢記于心，經(jīng)過(guò)苦練，不到一個(gè)月，熟能生巧，她的中文五筆打字水平得到了很大提高。

　　李鶴平易近人，很多學(xué)生家里的電腦、網(wǎng)絡(luò )如果出了故障，他都會(huì )很樂(lè )意為他們排憂(yōu)解難。一次，高二班學(xué)生張世林家中的噴墨打印機出現故障，墨盒里有墨水卻打印不了，欲拿到學(xué)校讓李鶴幫助維修。李鶴認為，這種故障是由于打印機長(cháng)期未用造成噴頭堵塞造成的，便在電腦上給該學(xué)生演示清洗噴頭的方法�；丶液�，讓該學(xué)生按步驟操作清洗噴頭，考驗學(xué)生動(dòng)手操作能力。經(jīng)過(guò)學(xué)生的實(shí)踐操作清洗，那打印機終于能正常打印，學(xué)生及家長(cháng)感謝不已。

　　在支教中，他成了多面手。維護學(xué)校電腦網(wǎng)絡(luò )安全運行，也成了他的義務(wù)。該�，F有電腦近200臺，為了保證電腦的正常使用，電腦室成了他的辦公室，這樣可以方便快捷地解決問(wèn)題。

　　點(diǎn)滴溫暖，傳遞中老友誼

　　老撾人民的關(guān)愛(ài)之情，點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)溫暖著(zhù)工作在異鄉的園丁。

　　剛到老撾不久那段時(shí)間，可能是水土不服的原因，李鶴總會(huì )牙痛。后來(lái)，他在萬(wàn)象市區一角，好不容易找到一家熟悉中國的老撾人開(kāi)的藥店。診斷開(kāi)藥后，當女店主知道他是來(lái)自中國的支教教師時(shí)，驚嘆支教精神十分難能可貴，說(shuō)什么也不肯收他的錢(qián)，令他非常感動(dòng)。

　　該校的領(lǐng)導和同事對李鶴非常關(guān)心和照顧，副校長(cháng)陶菊經(jīng)常會(huì )問(wèn)李鶴在工作與生活上有什么困難，學(xué)校能解決的都會(huì )很快幫解決。2016年12月，李鶴因為家里有急事，急需回國，學(xué)校得知后，校方派校車(chē)送他到萬(wàn)象國際機場(chǎng)，學(xué)校同事王美歡的親屬在機場(chǎng)工作，她馬上跟她的家屬打招呼，協(xié)助李鶴快速辦理通關(guān)手續，讓他以最快的速度順利回中國廣西。

　　老撾華僑熱情好客，當地很多華僑知道李鶴是來(lái)自中國的支教老師時(shí)，都會(huì )熱情邀請到他們家做客。在老撾工作了40多年的華僑蓸阿姨在萬(wàn)象市區開(kāi)了一家醫院，她非常熱情，每逢中國傳統節日她都會(huì )邀請李鶴等老師去她家做客，并免費用車(chē)搭他們到附近的景點(diǎn)參觀(guān)，感受老撾歷史旅游文化。

　　中國教師不遠萬(wàn)里奔赴老撾援教，得到當地人的尊敬和愛(ài)戴。寮都公學(xué)副校長(cháng)李秀珍對李鶴贊不絕口。她說(shuō)，李鶴老師性情溫和，教學(xué)富有獨創(chuàng )性，認真負責，處處點(diǎn)滴以校為家，深得師生喜愛(ài)，他能很好地把中國優(yōu)秀的文化傳播，讓其在異國他鄉生根發(fā)芽。 (覃波)