今年7月，平果市出臺了重金獎勵考上清華北大學(xué)子及其教師的政策，在社會(huì )上引起了強烈反響。同樣引人注目的，是平果市今年的高考成績(jì)：全縣一本線(xiàn)人數208人，僅次于市級三所重點(diǎn)高中，在同類(lèi)學(xué)校中遙遙領(lǐng)先。有人說(shuō)，這要歸功于該縣執行的教育新政。平果市在教育改革中取得了怎樣行之有效的經(jīng)驗呢？近日，記者走進(jìn)平果市一探究竟。

　　因時(shí)制宜：城鎮化“教育先行”

　　隨著(zhù)城市化進(jìn)程的加快和平果市教育環(huán)境的吸引，近年來(lái)平果市中小學(xué)生源不斷劇增。針對報讀縣城小學(xué)的學(xué)生人數急劇增多造成學(xué)位日益緊張的狀況，近年來(lái)平果市不斷新建、遷建一些中小學(xué)。

　　8月24日，記者采訪(fǎng)時(shí)，距離開(kāi)學(xué)只有一個(gè)星期的時(shí)間，此時(shí)，平果市第一小學(xué)校園內仍在熱火朝天地建設中，工人們將教師辦公室、功能室改建成學(xué)生教室。該校教務(wù)處主任黃建宏告訴記者，該校今年計劃招生250人，實(shí)際報名人數已接近700人，為了滿(mǎn)足學(xué)生入學(xué)的需求，不得不通過(guò)改建教室來(lái)進(jìn)行擴招。

　　今年8月，平果市成立了第九小學(xué)。辦學(xué)規模為32個(gè)班在校生1600人，有獨立的學(xué)生宿舍，全部實(shí)行寄宿制管理，該校領(lǐng)導和教師均是從平果市城各小學(xué)骨干教師中調配。平果市第九小學(xué)成立后，平果市城小學(xué)的辦學(xué)規模將得到較大擴充，加上其他小學(xué)的擴容，完全可以滿(mǎn)足適齡兒童(含當地戶(hù)口、購房戶(hù)、租房戶(hù)和外來(lái)經(jīng)商戶(hù)子女)入學(xué)需求。

　　近年來(lái)，由于人口流動(dòng)和計劃生育政策的影響，農村生源越來(lái)越少。為了讓農村學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，2013年，平果市撤掉所有的鄉鎮初中，對現有的教育資源進(jìn)行優(yōu)化配置，將初中教育集中到縣城辦學(xué)。當年，平果市實(shí)驗中學(xué)建成投入使用，專(zhuān)門(mén)接收鄉鎮的初中生源。在此就讀的學(xué)生每個(gè)學(xué)期享有國家生活補助，還有一定的交通補助費，一定程度上解決了因為進(jìn)城就學(xué)產(chǎn)生的經(jīng)濟負擔。

　　招聘人才：打破地域界限

　　“全縣一本208人，平果高中就有172人，你可以到那里去看看。”根據平果市教育局的建議，記者來(lái)到了平果高中。平果高中督導處主任鄧福禧告訴記者，此前十年來(lái)平果高中高考成績(jì)進(jìn)步不大，一本線(xiàn)從未突破過(guò)百人大關(guān)，如今取得這樣的成績(jì)也是經(jīng)歷了一番漫長(cháng)的摸索。

　　鄧主任稱(chēng)，平果不少家庭生活條件不錯，可是家長(cháng)對孩子的學(xué)習卻明顯不夠重視。一些家長(cháng)認為，現在大學(xué)擴招，孩子有學(xué)上就行了。在這樣的心態(tài)下，學(xué)生很難考出好成績(jì)。

　　如何讓學(xué)生從“有學(xué)上”向“上好學(xué)”轉變呢？為此，平果高中多次派老師到外地調研取經(jīng)，終于通過(guò)“學(xué)生、老師、家庭”三方合作達成共識。為了改變學(xué)生懶散的狀態(tài)，該校還執行跑操制度，每天早讀后學(xué)生都要跑上1公里。學(xué)生從高一就開(kāi)始訓練高考狀態(tài)。學(xué)生能不能帶手機進(jìn)校園，這是困擾很多學(xué)校的難題。平果高中是不允許學(xué)生帶手機進(jìn)校園的，曾有幾個(gè)學(xué)生因為手機問(wèn)題被勸退。“嚴格管理才能出好成績(jì)!”鄧主任稱(chēng)。

　　平果高中好成績(jì)的取得，也得益于該縣引進(jìn)名師、名校長(cháng)制度的執行。原湖北天門(mén)市實(shí)驗高中李軍校長(cháng)、原百色民族高中的陸衛國校長(cháng)加入，都為平果高中的教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量的提升貢獻了力量。此外，平果市還專(zhuān)門(mén)組織教育專(zhuān)家、學(xué)科帶頭人成立了高考命題組，為該縣每年的高考號脈把關(guān)。

　　教師輪崗：平衡城鄉教育資源

　　為了平衡學(xué)校教學(xué)資源配置，縮小教學(xué)水平差距，平果市建立縣域內教師定期輪崗交流機制。支持優(yōu)秀教師由城鎮向農村、由超編學(xué)校向缺編學(xué)校、由優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校合理流動(dòng)。把教師支教、輪教、走教經(jīng)歷作為教師職務(wù)晉升、崗位聘任、評優(yōu)評先的重要依據。實(shí)行中小學(xué)校長(cháng)負責制、任期制、交流制，積極推行城鄉學(xué)校之間、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校之間、鄉鎮學(xué)校之間校長(cháng)輪崗交流制度，鼓勵城區學(xué)校校長(cháng)到農村學(xué)校掛職指導。

　　目前，平果市城學(xué)校教學(xué)資源配置基本均衡，學(xué)校之間辦學(xué)水平差異不大。通過(guò)幾年來(lái)的調整和配置充實(shí)，縣城各學(xué)校的硬件設施、師資力量、管理水平、教育質(zhì)量均大抵持平，差異不大，學(xué)生在哪所學(xué)校就讀，均可享受同等優(yōu)質(zhì)的教育資源，家長(cháng)可以放心將孩子送入就近學(xué)校就讀，不必舍近求遠、花費心機甚至挖空心思去選擇學(xué)校。

　　學(xué)前教育：實(shí)施擴容增量工程

　　“入園難”問(wèn)題也是平果教育改革的范疇。為了解決這個(gè)問(wèn)題，平果市堅持多元辦園體制和多極辦園模式，公辦民辦幼兒園齊驅格局，利用鄉鎮中心幼兒園建設、城市幼兒園建設貼息、學(xué)前教育綜合獎補等項目，壯大學(xué)前教育規模，實(shí)施擴容增量工程。到2017年，縣城將新建幼兒園9所、鄉鎮公辦中心幼兒園1所、200人以上規模民辦幼兒園3所，縣城改擴建公辦幼兒園1所、鄉鎮公辦中心幼兒園5所。2014年秋季學(xué)期，由7所鄉鎮中心小學(xué)向已建好的鄉鎮公辦中心幼兒園派出負責人，主持本鄉鎮中心幼兒園招生工作，實(shí)現全縣鄉鎮公辦中心幼兒園全覆蓋。到2020年，再新建公辦幼兒園4所，民辦幼兒園4所，新建村級幼兒園13所，基本解決學(xué)前教育“入園難”問(wèn)題。

　　平果市教育改革引起的思考

　　記者采訪(fǎng)中了解到，平果市在教育改革中，也遇到了不少問(wèn)題。諸如小學(xué)教師結構性失衡、寄宿制學(xué)校管理難等等。然而，平果教育改革的成效也是有目共睹的，他們敢為人先的精神更值得我們學(xué)習。

　　目前，我市不少縣區仍舊存在教育資源分布不均、入學(xué)難、“入園難”等問(wèn)題，也許平果市教育改革的階段性經(jīng)驗和成果能夠給我們一些啟發(fā)�！鯀菛|萍 黃立波