日前，記者走進(jìn)金城江區第四小學(xué)校園，了解實(shí)施以有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔和校外培訓負擔為目的的“雙減”政策帶來(lái)的新變化。“現在學(xué)生的課外作業(yè)少了，不用去課外輔導班了；教師的教學(xué)設計更精準，帶動(dòng)課堂教學(xué)的有效提升；校園課后活動(dòng)更加豐富多彩，拓展了學(xué)生更多的自主發(fā)展空間……”金四小校長(cháng)周凌欣喜地講述著(zhù)“雙減”政策以來(lái)給學(xué)校帶來(lái)的新氣象。

廣西河池市金四教師在課后輔導學(xué)生提高動(dòng)手能力。

據了解，金四小為更好地實(shí)施“雙減”政策，在秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)之初就認真組織學(xué)習“雙減”政策，共同研究“雙減”政策對教育教學(xué)工作帶來(lái)的影響、變化，確定了1345“雙減”工作思路（“一個(gè)中心”即以提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為中心；“三個(gè)重點(diǎn)”即重點(diǎn)規范課堂常規教學(xué)，重點(diǎn)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，重點(diǎn)建設高效課堂；“四個(gè)強化”即強化教學(xué)常規檢查，強化高效課堂研究，強化課堂精講精練，強化課后服務(wù)實(shí)效；開(kāi)展“五優(yōu)”即 優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教學(xué)設計、優(yōu)秀教育案例、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀作業(yè)設計評比）。同時(shí)聚焦課堂，要求課堂教學(xué)必須有精準的教學(xué)目標；有科學(xué)有效的教學(xué)方式；有輕松愉悅的教學(xué)氛圍；有實(shí)實(shí)在在的教學(xué)效果。并鼓勵和支持教師把建設高效課堂當成是“減負增質(zhì)”的最有效途徑，用高質(zhì)量的課堂教學(xué)效果應對“雙減”新變化，破解“雙減”新難題。

廣西河池市金四小學(xué)生在課后學(xué)習繪畫(huà)。

“雙減”根本之策在于強化學(xué)校教育主陣地，為此，學(xué)校還針對家長(cháng)需求、師資配備、學(xué)生素養等方面進(jìn)行了深入調研，第一時(shí)間制定了學(xué)校課后延時(shí)服務(wù)工作實(shí)施方案，打造優(yōu)質(zhì)課后延時(shí)服務(wù)。為此，金四小有針對性地開(kāi)展“雙減”背景下課堂教學(xué)管理暨作業(yè)管理研討會(huì )，制定了以培養學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生智力為目標的“賞智作業(yè)”管理制度，主要做法是：一、二年級不布置書(shū)面作業(yè)，但任課老師可結合教學(xué)內容適當布置不超過(guò)30分鐘的與學(xué)習、生活相聯(lián)系的聽(tīng)說(shuō)型、活動(dòng)型、趣味型作業(yè)；三至六年級作業(yè)控制在每天60分鐘以?xún)�，同年組的語(yǔ)、數、英作業(yè)量由任課教師統一協(xié)調后布置適量的作業(yè)并填寫(xiě)作業(yè)報備清單，作業(yè)內容和形式多元化，如“層次性作業(yè)”“超市化作業(yè)”“登山式作業(yè)”等。周凌深有感觸地說(shuō)：“‘賞智作業(yè)’的有效推行，學(xué)生們作業(yè)完成得更輕松，學(xué)習更加勤奮高效，取得了事半功倍的效果。”

金四小教師指導學(xué)生課后籃球運動(dòng)。

同時(shí)，該校在開(kāi)設作業(yè)輔導班基礎上，還組織學(xué)生開(kāi)展了足球、籃球、科技、舞蹈、繪畫(huà)、鼓號、書(shū)法等豐富多彩的賞識社團活動(dòng)，由于社團活動(dòng)項目設置科學(xué)合理貼近生活，活動(dòng)性強，同學(xué)們表現出極大的興趣。

金四小師生在圖書(shū)吧進(jìn)行課外閱讀。

如今，放學(xué)后，校園里依然人頭攢動(dòng)，熱鬧非凡�；@球場(chǎng)上，同學(xué)們拍打籃球，揮灑著(zhù)汗水；教室里，同學(xué)們在老師的指導下，認真寫(xiě)作業(yè)；美術(shù)社團，孩子們拿著(zhù)筆在畫(huà)紙上盡情作畫(huà)……（河池日報社融媒體記者首席  高東風(fēng)  通訊員 譚曉瑩 韋素春  攝影報道）