不以紙筆定能力，雖無(wú)筆墨亦飄香。在2023年春季學(xué)期結束之際，筆者在平果市第五小學(xué)、平果市吉祥小學(xué)看到，一二年級同學(xué)們手持“闖關(guān)卡”逐一闖關(guān)，各關(guān)卡評委老師根據學(xué)生的闖關(guān)表現給出不同顆數的智慧星。孩子們用智慧和自信拿到了蓋滿(mǎn)星星的“闖關(guān)卡”，在快樂(lè )中收獲一個(gè)學(xué)期的成績(jì)。

　　連日來(lái)，平果市城鄉小學(xué)紛紛以無(wú)紙化“游考”的形式對一、二年級學(xué)生2023年春季學(xué)期的學(xué)業(yè)能力進(jìn)行了期末考核。本學(xué)期各小學(xué)的“游考”整合了語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、體育、美術(shù)、勞動(dòng)等多個(gè)學(xué)科內容，通過(guò)教師與學(xué)生一對一“闖關(guān)”的形式進(jìn)行，充分突出模塊化、趣味化、游戲化等特點(diǎn)。語(yǔ)文學(xué)科以“識字大闖關(guān)”“小小朗誦家”“拼音大冒險”“記憶能手”“能說(shuō)會(huì )道”“口語(yǔ)小達人”等“關(guān)卡”，考查學(xué)生的識字、朗讀、詩(shī)詞積累和口語(yǔ)表達等能力;數學(xué)闖關(guān)通過(guò)“口算小達人”“思維沖浪”“神機妙算”“心靈手巧”“手到擒來(lái)”等游戲項目，考查學(xué)生的運算能力、思維能力以及動(dòng)手操作能力;綜合科目則設置“童聲嘹亮”“生活美勞”“繩彩飛揚”“漂浮的曲別針”和“水的彎曲魔法”等考項，進(jìn)一步培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和生活自理能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　“今天我闖過(guò)了好幾關(guān)，獲得了好幾顆星，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，我好喜歡這樣的期末測評……”6月28日，參加學(xué)校舉行的期末無(wú)紙化測評后，平果市第九小學(xué)一年級李同學(xué)開(kāi)心地分享自己的感受。

　　“無(wú)紙筆測評將評價(jià)體現在趣味式的情景中、滲透在游戲式的活動(dòng)中，減輕學(xué)生的學(xué)習壓力，培養學(xué)生的綜合素養，助力孩子們德、智、體、美、勞全面健康發(fā)展。”平果市吉祥小學(xué)一名姓韋的一年級教師說(shuō)道。

　　據悉，近兩年來(lái)，平果市教育局積極探索多元化學(xué)生評價(jià)機制，堅決落實(shí)好“小學(xué)一二年級不進(jìn)行紙筆考試”的“雙減”要求，引導各小學(xué)依據學(xué)科核心素養，通過(guò)低年級學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲方式將他們所學(xué)課程知識進(jìn)行考核。自“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，全市每學(xué)期14000余人次低年級學(xué)生在體驗式游戲和動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)相結合的無(wú)紙化測評方式中，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習興趣，培育核心素養，全面發(fā)展，健康成長(cháng)。（黃立波  班艷琴）

圖為部分游考現場(chǎng)