新年要有新氣象，干部要有新作為。面對新時(shí)期新挑戰，寧明縣那楠鄉在抓干部隊伍建設上用真招、求實(shí)效、出成果，以創(chuàng )新學(xué)習型機關(guān)建設為抓手，通過(guò)打造“三個(gè)平臺”，激活黨員干部的內生動(dòng)力，不斷提升黨員干部隊伍理論水平和能力素養，練就想干事、能干事、干成事的真本領(lǐng)，營(yíng)造“白天工作，晚上讀書(shū)學(xué)習解難題”的良好氛圍，助推那楠山區強鄉建設取得新進(jìn)展。

　　打造學(xué)習平臺，激發(fā)干部善讀好學(xué)熱情。學(xué)習是干部成長(cháng)的階梯，為了促使干部不斷學(xué)習成長(cháng)，那楠鄉采取三個(gè)機制積極打造學(xué)習平臺。一是采取“自購書(shū)籍+借閱書(shū)籍讀書(shū)”的機制，根據干部個(gè)人工作實(shí)際、興趣愛(ài)好、成長(cháng)成才出發(fā)，自己購買(mǎi)或者是到鄉政府書(shū)屋借書(shū)來(lái)讀，規定干部每天讀書(shū)一小時(shí)、每月讀完一本好書(shū)，培養干部讀好書(shū)的習慣。二是采取“集中讀書(shū)+自由讀書(shū)”的機制，每周利用兩個(gè)晚上的時(shí)間由鄉班子領(lǐng)導輪流帶班，定時(shí)組織干部集中學(xué)習，除了集中學(xué)習外，干部利用空閑時(shí)間每天抽出一個(gè)小時(shí)自主學(xué)習，培養好讀書(shū)的習慣。三是采取“讀書(shū)會(huì )+分享會(huì )”的機制，周一舉辦干部讀書(shū)會(huì )，大家集中讀書(shū);周三舉行分享會(huì )，安排全鄉干部輪流上臺作讀后感，在收獲知識的同時(shí)，磨煉干部的口才，以此檢驗干部的讀書(shū)成果。“學(xué)習的三個(gè)機制不僅使我開(kāi)闊眼界、增長(cháng)知識，還能鍛煉口才和膽量。”該鄉干部張楓說(shuō)。

　　打造培養平臺，激發(fā)干部成長(cháng)成才激情。年輕干部是鄉鎮建設的主力軍，那楠鄉通過(guò)實(shí)行“導師制”和“干部夜校”兩個(gè)模式培養干部，助推干部成長(cháng)成才，進(jìn)一步激發(fā)干部的積極性和主動(dòng)性。一是實(shí)行“導師制”培養模式。那楠鄉領(lǐng)導班子成員每人負責培養2名青年干部，以一年為期限進(jìn)行“結對式”培養。在工作中，導師做好“傳幫帶”，用自己拿手絕活培養結對青年干部，為徒弟答疑解惑、解決困難，讓培養對象在實(shí)踐中磨礪成長(cháng);同時(shí)，實(shí)行目標管理，制定培養計劃，不定期查看培養對象培養筆記，召開(kāi)“導師”碰頭會(huì )，跟蹤和督導培養對象的工作進(jìn)展情況，年終分別對“導師”和培養對象進(jìn)行考評，獎優(yōu)罰劣，檢驗成效。二是實(shí)行“干部夜校”培養模式。那楠鄉班子成員和工作經(jīng)驗豐富的老干部主動(dòng)授課，以自己最擅長(cháng)的工作技能作為講課內容，組織鄉干部利用晚上時(shí)間進(jìn)行夜校學(xué)習，讓年輕干部學(xué)得下、用得上、進(jìn)步快。

　　打造成事平臺，激發(fā)干部干事創(chuàng )業(yè)豪情。那楠鄉以成立“專(zhuān)班”的形式，促進(jìn)干部在重難點(diǎn)工作實(shí)踐中發(fā)展自己、成就自己，搭建干部想干事、能干事、干成事的舞臺，激發(fā)干部干事創(chuàng )業(yè)的豪情。一是成立文稿寫(xiě)作專(zhuān)班。培養喜愛(ài)和擅長(cháng)寫(xiě)作的干部苦練寫(xiě)作技能，以筆為劍書(shū)寫(xiě)干部成長(cháng)別樣風(fēng)采。每周定期召開(kāi)例會(huì )，緊盯重點(diǎn)工作進(jìn)行總結提煉，出典型、出經(jīng)驗、出亮點(diǎn)，并及時(shí)宣傳報道。同時(shí)，對文稿寫(xiě)作專(zhuān)班人員進(jìn)行秘書(shū)工作培訓，提高辦文、辦事、辦會(huì )能力，提高督查督辦水準，練就過(guò)硬秘書(shū)本領(lǐng)，當好領(lǐng)導的參謀、助手。截止目前，共召開(kāi)文稿寫(xiě)作專(zhuān)班會(huì )議5次，對文稿材料進(jìn)行點(diǎn)評、交流、會(huì )審;優(yōu)化后的稿件先后在中新網(wǎng)、廣西縣域經(jīng)濟網(wǎng)、崇左先鋒、花山先鋒、寧明縣人民政府網(wǎng)、寧明融媒公眾號等媒體刊發(fā)。二是成立攻堅克難大考堂專(zhuān)班。以問(wèn)題為導向，對全鄉重點(diǎn)工作推進(jìn)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題進(jìn)行分析、研究和討論，集思廣益，找出應對的措施和辦法，按工作實(shí)際需求挑選專(zhuān)業(yè)人員和精干力量組成“尖刀連”，掛圖作戰，攻堅克難，解決問(wèn)題，突破瓶頸，為完成重點(diǎn)工作保駕護航。同時(shí)，對攻堅克難中涌現出來(lái)的優(yōu)秀干部給予表彰和獎勵，以此激勵干部的干勁和闖勁，營(yíng)造創(chuàng )先爭優(yōu)的良好氛圍。